La conception scolaire de l’apprentissage en tant que tâche institutionnelle est depuis longtemps dépassée dans la pratique professionnelle. Dans le cadre du “new learning”, “l’apprentissage” est ancré dans le quotidien professionnel en tant que partie intégrante de chaque rôle professionnel.
Les contenus et les exigences de l’apprentissage évoluent en permanence. Pour y faire face, il faut que les collaborateurs prennent leurs responsabilités et deviennent des acteurs de leur apprentissage.
L’apprentissage devient un sujet de plus en plus personnel – avec une volonté, une ouverture et une curiosité individuelles. Les entreprises ont pour mission de soutenir leurs collaborateurs et de les accompagner dans leur propre parcours d’apprentissage.
Notre compréhension du “new learning” prend donc en compte trois niveaux d'”apprentissage” – structurel, collectif et personnel.
Clarté des objectifs personnels – Plan d’apprentissage réfléchi
Offres d’apprentissage variées – Learning-IT attractif – Accessibilité au quotidien
Du temps pour apprendre – la liberté de définir et de poursuivre ses propres objectifs d’apprentissage, tout en étant orienté vers les prochaines étapes possibles.
Incitations à l’apprentissage – Indicateurs / KPI pour l’apprentissage – Logique budgétaire – Processus / normes, par ex. validations
Compréhension de l’apprentissage et des différentes formes d’apprentissage – Normes & valeurs – Valorisation de l’apprentissage
Points de repère – modèles d’apprentissage – inspiration
Conseil en apprentissage – Transfert / application de ce qui a été appris dans le travail quotidien – Accompagnement actif / soutien par les CP au quotidien – Echange / soutien au sein de l’équipe
Groth Mindset – Conception de soi en tant qu’apprenant – Confiance en sa propre capacité d’apprentissage
Stratégies d’apprentissage personnelles – routine d’apprentissage au quotidien
Le niveau structurel doit veiller aux offres d’apprentissage, aux espaces de liberté, à l’orientation, aux objectifs et aux conditions cadres. Cela comprend également l’environnement d’apprentissage ou la plateforme d’apprentissage et les contenus d’apprentissage qui permettent un apprentissage très flexible et individuel.
Au niveau collectif, cela dépend du soutien à l’apprentissage apporté par le manager au quotidien, des modèles d’apprentissage visibles au sein de l’organisation et de la gestion des défis et des routines d’apprentissage. C’est ce que nous appelons la culture d’apprentissage nécessaire.
Les collaborateurs doivent également devenir personnellement les acteurs de leur apprentissage. Il s’agit de prendre des initiatives personnelles et d’assumer la responsabilité de ses propres compétences. Cela implique de reconnaître les risques et les opportunités dans son propre domaine professionnel et de développer des compétences ciblées.
”Le changement ne se produit pas en attendant d'autres personnes ou une autre époque. Nous sommes ceux que nous avons attendus. Nous sommes le changement que nous recherchons.
Barak Obama